El curs 2021-2022, entra en vigor la LOMLOE (Llei Orgànica que Modifica la Llei Orgànica d’Educació), la nova llei d’Educació.
Un dels nous elements que aporta aquesta llei, són les competències clau (comunes a totes les etapes de l’escolarització). Aquestes competències són l’essència d’aquells aprenentatges que l’alumnat ha d’assolir durant el procés educatiu i que li permetran donar resposta als nous reptes que planteja la societat. En el cas de l’etapa d’educació infantil, tal com afirma el Decret 21/2023, de 7 de febrer, «suposa l’inici del procés de desenvolupament de les competències clau, que seran les eines per continuar aprenent al llarg de la vida».
Aquestes competències clau són:
Competència en comunicació lingüística
Competència plurilingüe
Competència matemàtica i competència en ciència, tecnologia i enginyeria
Competència digital
Competència personal, social i aprendre a aprendre
Competència ciutadana
Competència en pensament creatiu
Competència en consciència i expressió culturals
El currículum d’educació infantil estableix 4 eixos de desenvolupament i aprenentatge alhora de planificar l’activitat educativa. Aquests eixos, són el conjunt de competències específiques, criteris d’avaluació i sabers que permeten estructurar l’acció educativa durant l’etapa d’infantil.
EIXOS DE DESENVOLUPAMENT I APRENETATGE
1. Un infant que creix amb autonomia i confiança
Fa referència a competències específiques relacionades amb el domini del cos, el moviment, la coordinació, l’autoimatge… A saber expressar i reconèixer les emocions, sentiments i necessitats. A créixer amb seguretat i entendre el món a partir de les situacions quotidianes així com en anar progressant en l’adquisició de normes, hàbits saludables i anar guanyant confiança per construir la pròpia identitat
2. Un infant que es comunica amb diferents llenguatges
Fa referència a competències específiques relacionades amb interpretar, comprendre i expressar missatges per anar avançant en la comunicació. Així com en expressar-se de manera entenedora mitjançant diferents llenguatges.
3. Un infant que descobreix l’entorn amb curiositat
Fa referència a competències específiques relacionades amb observar, manipular i experimentar amb diferents materials per desenvolupar habilitats de raonament matemàtic. Anar desenvolupant el pensament científic i l’observació de l’entorn responent de forma creativa als diferents reptes i situacions. També inclouria competències relacionades amb la sostenibilitat i la conservació de l’entorn.
4. Un infant que forma part de la diversitat del món que l’envolta.
Fa referència a competències específiques relacionades amb la igualtat i crear lligams entre els infants, construir la pròpia identitat basada en valors democràtics i de respecte, així com valorar l’entorn social i cultural proper, respectant la diversitat per conviure.
El currículum d’educació infantil estableix 4 eixos de desenvolupament i aprenentatge alhora de planificar l’activitat educativa. Aquests eixos, són el conjunt de competències específiques, criteris d’avaluació i sabers que permeten estructurar l’acció educativa durant l’etapa d’infantil. 
